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-- 發佈時間：12/24/2010 4:10:12 AM
-- 讀《是誰扼殺了中國孩子的想象力？》有感
讀《是誰扼殺了中國孩子的想象力？》有感 最近，筆者在新浪教育上讀了一篇題為《是誰扼殺了中國孩子的想象力？》，讀罷此文，筆者不禁感慨萬千！ 文章說：“在全球21個受調查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數第一，創造力排名倒數第五。為什么會出現這樣的現象？” 回答是：多少年來的填鴨式、循規蹈矩式的教學模式是扼殺中國孩子想象力的罪魁禍首，這種扼殺學生個性的做法，無疑在培養“奴隸 ”。 文章舉個例子：說有個美國小學生前幾年寫了一篇大意是一群孩子在森林里發現了一枚蛋的作文，他們小心翼翼地將它撿回準備將它孵化出來。孩子們紛紛猜測這蛋，有的說是孔雀蛋，有的說是鴕鳥蛋。孩子們在猜測中焦急地等啊等，28天后終于有動靜了，蛋殼中竟孵出了他們的總統克林頓。孩子們歡呼雀躍。這篇作文最后獲得全美最優秀作文獎。幾乎與此同時，當年也有一名武漢小學生寫作文說“春天不好”后，竟被語文老師批為“胡思亂想”…… 由此，筆者不禁聯想到少兒頻道曾經播出的一部根據《最新十萬個為什么》改編的、融入中國四大名著之一《西游記》的動畫片《嘻哈游記》，剛一播出，立刻引起不少教育專家和社會各界人士的高度贊揚，受到孩子們的喜愛，堪稱是目前中國第一部“寓樂于教”為表現形式的動畫片。但也有的不少家長和老師提出不同的意見，他們把它看做是洪水猛獸，影響孩子學習，在他們的腦海中，只有看書才是學習，而讓孩子欣賞融知識性、趣味型、娛樂性于一體的動畫片，就是浪費時間。其實，適當讓孩子放松一下，看寓教于樂的動畫篇不但讓孩子學習知識，還能提高他們的想象力和創造力。說到底還是觀念問題。我想，如果我們的孩子果真能從蛋中孵出與老師的標準答案迥異的什么玩意兒，比如他們的校長、局長、省長什么的時候，中國孩子的想象力就肯定有救了。如果我們的家長和老師都能支持我們的孩子欣賞寓樂于教的動畫片，那中國孩子的想象力也有救了。 寫到這里，我似乎明白了中國學生為什么在國際數理化比賽中屢奪金牌，卻沒有一個中國籍公民獲得諾貝爾獎！而一位校長說：中國學生與國外學生相比，其綜合素質很高，但創造力普遍較低。按國際評估，中國小孩子們想象力倒數第一，計算能力排名第一，好像是個安慰。但我想用現代圍棋的理論來質疑這個“安慰”。最后我想說，凡是有助于提高孩子想象力的東西，不要一味地全盤否定，比如，象《嘻哈游記》這樣的“寓樂于教”的優秀動畫片，不但可以讓孩子接受中國文化精髓的熏陶，也可以提高孩子的想象力和創造力，非常值得去欣賞！
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