10月31日第十一屆大陸人大常委會第十一次會議表決通過,免去周濟的教育部部長職務,任命袁貴仁為教育部部長。查看網上留言,對周濟被免職持“歡呼”的佔了很大比例,甚至把中國教育的某些亂象的怨氣發泄到了周濟身上。
教育方面的事情,的確不盡如人意。像“教育亂收費”甚至腐敗現象,教育評估引來怨聲載道,教育過度行政化依然赫然,學術造假、論文抄襲,師德不端等等,都讓人不滿。
從周濟另有任用看,他當教育部長這幾年,雖無曠世之功,但也絕無大過,中國教育出的問題也不能把賬記在周濟一人身上,畢竟問題的復雜性遠不是他一人所能完全左右得了的。
中國教育走到今天這一步,也絕非一兩年或一兩屆的錯。首先,中國教育不僅直接與就業掛鉤,並且“學而優則仕”的心理還是人們的主流思想,真正坐下來搞學問的人又有幾何呢?其此,所謂“高考”、“公務員考”、“考研”、“四六級考”等現象出現,目前看雖有其不合理一面,但也實在找不出現實的、行之有效的方式替代。第三,近來曝光的“武大”事件,在這幾年絕非個案,曾幾何時老師們富裕了,臉上有紅光了,但是沒有時間做學問了,學校更是在“大躍進”運動中,大規模圈地,搞得科學家們實在找到了“曠古以來之唯有”的致富門徑,在滾滾紅塵之中,他們又怎能按奈住寂寞呢?第四,學生能力的下降。中國的大學生讀博士、碩士的,鮮有準備從事研究工作的,大多將自己的人生規劃與“升官、發財”聯系在一起。幾篇論文只要能夠通過,此生就與專業告別了。
真應了錢鍾書老先生的話了,中國可能是世界上最重視教育的國家,因為他們肯給學者官做。從這個角度上說,周先生“下野”也未必算壞事,您可以重拾您的專業,在科學院成為科學家了。 |