 北大青鳥學士后課程是什么？怎么樣？有什么特點？
[ALIGN=left][font=宋體][size=9pt]“[/size][/font][font=宋體][size=9pt]學士后”是北大青鳥專門針對大學生人群設計，解決“大學生就業難”問題的教育產品。眼下，“大學生就業難”已經成為亟待解決的社會問題，其根本原因在于：大學生雖然文化素質基礎不錯，不缺知識，但缺乏企業需要的技能和經驗。企業并非不需要人才，而是需要“學歷+技能+經驗”的新人才。 [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 北大青鳥作為中國IT職業教育領導品牌，憑借對業界的深刻理解，認為“技能”和“經驗”并非只 能在工作中獲得，恰恰相反，工作中獲得的“技能”和“經驗”不僅并不全面，而且積累速度慢，獲得成本并不低。通過參加專業的課程訓練，“技能”和“經驗” 完全可以得到加速鍛造，達到企業的要求。 [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 為此，北大青鳥集多年經驗推出了專為大學生設計的教育產品，這個教育產品的品牌就叫“學士后”，“學士后”的目標就是：把就業難的“大學生”，打造成企業搶手的“學歷+技能+經驗”的“學士后”。 [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt]北大青鳥唐城（www.china-accp.com ）校區作為北大青鳥總部指定的“學士后”實訓基地，[/size][/font][font=宋體][size=9pt]是[/size][/font][font=宋體][size=9pt]北大青鳥總部指定的“學士后”實訓基地[/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt]學士后課程介紹[/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 分專業方向課程：“學士后”是個品牌，在這個品牌下面會推出不同技術方向的課程。2010年，“學士后”產品計劃首先推出JAVA、.NET 兩個技術方向課程。2010年后，“學士后”產品將根據市場需求，陸續推出其他技術方向的課程。 [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 課程學習條件：第一，年滿21周歲以上；第二，已經或即將獲得大學學歷。目前推出的課程，還需要有一定的編程基礎。 [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 學習周期：“學士后”不同技術方向的課程的總課時會有所不相同，但總的學習周期在5個月左右。 [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] “2段式”課程結構：整個學習過程被劃分為兩個階段。第一個階段為“技能準備階段”，3個月左右；第二個階段為“就業沖刺階段”，2個月左右。第一個階段通過精心設計的知識、技能點訓練重點提升學員的專業技術能力，使每個學員的技術技能達到可動手 實戰項目的水平。第二個階段將通過實戰項目重點增加學員的項目經驗和工作經驗，向就業發起沖刺，實現就業對接。 [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] “混合式”學習模式：在第一階段，“學士后”中獨創了“混合式”學習模式，課程內容被設計為“線上”和“線下”2部分，學員們將體驗到“網上學習課程、線下驗證效果”的混合式方法帶來的便利和優勢。[/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt]學士后課程特點[/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 1、“專業級”課程 、“核心級”崗位 [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 1）由于“學士后”課程的內容中，非常注重選擇“核心技術”和“核心應用”，因此，課程的難度、深度都較高，從這點上說，學士后是區別于“入門級”課程的“專業級”課程。 [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 2）由于“學士后”不再滿足于僅僅讓學員實現功能，而是根據大學生的特點，加入了設計思想的鍛造。這充分說明：“學士后”瞄準的是使學員未來成為企業中的核心崗位，而不是邊緣崗位。 [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 2、打造學習平臺，鎖定學習效果 [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 1）耗資千萬打造的強大學習平臺，讓每個學員的學習進度、在線時間、學習效果都能被隨時掌控、并有專人監控和督促； [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 2）強制性的階段測試、擋板設計，讓學習效果得到及時的驗證和控制； [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 3）課程內容都是由專業團隊設計，專業老師授課，保證了課程內容的質量和授課效果； [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 4）沒有學會沒關系——課程可以反復觀看、學習，還可以到中心接受專門指導； [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 5）遇到疑問沒關系——在線答疑系統、疑難解答系統和問題搜索引擎，使學習中所有疑問得到最快、最全面的解決； [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 3、對接“學生態”，從容更輕松 [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 1）學習時間的靈活性，讓學習、生活從容安排。處于“學生態”的人群，更愿意“我的時間，我做主”。“學士后”能夠充分滿足他們的這方面的需求，發揮他們自學能力的優勢，讓學習更從容。 [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 2）樂學系統，讓學習不再枯燥。“學生態”人群，更愿意受到及時的鼓勵的評價，“學士后”平臺的樂學系統，對學生掌握的技能給予及時打分并公布排名，給予多重獎勵，使學習更輕松。 [/size][/font] [/ALIGN][ALIGN=left][font=宋體][size=9pt] 3）RPL（Role Play Learning）角色扮演學習，讓成長變簡單。如何從“學生態”轉變到“職場態”，這往往意味著艱難的付出。“學士后”在學習中設置不同的職場環境和角 色，讓學員在學習的時候就開始自己“虛擬職場生涯”，學習即體驗，今后就業豈不更從容？ [/size][/font] [/ALIGN][font=宋體][size=9pt] 4）鏈式學習內容組織，讓學習更流暢。區別與傳統的線性學習內容組織，技術學習更適合采用“隨用隨學”，“所用即所學”的方法來組織，“學士后”依托平臺優勢，實現這樣的學習內容組織，讓學習跟隨“應用”產生鏈式反應，提高了學習效率。養成了這樣 的學習習慣，今后工作、升職當然會更輕松！[/size][/font][font=宋體][size=9pt][/size][/font]
|
註冊
2011-05-06 03:47
