孔子成了“普法先進工作者”？

    崔書君（遼寧評論家 歐洲導報社轉發）
    
     　　“事雖小，勿擅為。茍擅為，子道虧。”二十八日，長春北郊監獄的三十名服刑人員在課堂認真地聽老師講授孔子的《弟子規》。據悉，這是該監獄對服刑人員進行改造教育的一次新嘗試。（據《中國新聞網》11月29日） (

    
    　　孔子他老人家要是活到現在，肯定多了一些社會兼職，甚至會成為普法先進工作者。
    
    　　只是，孔子的弟子雖然遍天下，孔子的影響雖然千百年。他的思想也有他的進步性。可是，他有那麼大的能力嗎？筆者覺得，讓孔子的靈魂來教育服刑人員，這只能說明監獄改造服刑人員黔驢技窮！經過幾十年的父母教育、學校教育、社會教育的人，早應該懂得禮儀廉恥、道德品質。還用得著進監獄再次“進修”嗎？是中國的學校太像監獄了，還是監獄太像學校了？
    
    　　或者我們可以說，這些服刑人員缺的主要不是道德意識，那些他們都懂。他們缺的只是法律意識。法律雖然有教育的意義和功能，但最主要的也是最基本的卻是它的強制和懲治的意義和功能。監獄不是作為學校和社會教育的補充。它沒有那個必要，也沒有那個能力。我們需要監獄做的是改造和懲治。
    
    　　難道多年的父母教育、學校教育、社會教育，還比不上幾千年前的一個孔子？難道現代社會的法律功效還比不上封建社會的道德功效？現在強制他們接受之乎者也，是監獄標新立異，還是是嘩眾取寵？
    
    　　這些監獄課題組印發的六十六頁厚的教材，都是課題組根據北郊監獄服刑人員的特點，從《論語》、《弟子規》中摘錄編輯的。除了讓服刑人員感到頭疼，不知還有什麼別的作用。大家都知道，多數學生讀書時，最感到累腦袋的就是古文。學習和背誦這些古文，是絕大多數的學生，尤其上中考高考生感到頭疼的內容。也正是因為有古文，才讓很多學生不喜歡語文。
    
    　　如果在這樣的人的學習心態情況下，還真別說，讓服刑人員學習這些東西，真有點作用，那就是讓他們感到頭疼，受到了疲憊的懲罰。這讓筆者想到了以前的應試教育中的一種手段，讓一個犯錯誤的學生，背誦幾十段古文，背誦上百段古詩，再罰抄多少遍課文。是否放他學到什麼倒不重要，關鍵是讓他受到懲罰了，讓他下次不敢了，或有所顧忌了。
    
    　　如果是這樣一點可憐作用的話，倒不如不僅讓孔子的思想和文化進監獄，甚至還讓封建教育的戒尺等懲罰教具進監獄。或者乾脆就嚇唬他，你要是不好好學孔子的東西，小心晚上他來找你！
    
    　　可是，對於服刑人員來說，能像嚇唬小孩子似的，把他嚇住嗎？□