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學生扔書本打老師 老師反擊認爲在打流氓(圖)
來源: 南國都市報
學生：老師這樣打我
老師：被打傷的手指還在疼痛
南海網10月23日消息：海口市長流中學的初二學生吳虎(化名)上課時間，跑到别的班級與人聊天，還趁别班的老師在黑闆上寫字時扔書本打老師，因他當時跑得快沒讓老師抓住。今天上午，被打的老師碰上他後，老師誤以爲遭遇流氓鬧事，忍不住動手将他打了一頓，氣得學生家長到學校讨說法。
家長：孩子挨打校方不通知
據家長吳先生介紹，他的兒子吳虎是該校初中二年級學生，因孩子比較調皮，他也經常說教小孩。中午1點多鍾，他妻子接到班主任石老師的電話說，他的小孩上課時間跑到别的班裏去，被一位老師打了，希望他與那位老師溝通，不要到學校裏去鬧。
他一問小孩才知道，原來小孩子在學校因爲挨了老師的打，隻上了一節課就跑回了家。但小孩隻說那位老師抓着頭發打他，把他的鼻子都打流血了，也沒說是因爲什麽。吳先生說，以前他的小孩打架傷了别的同學，學校馬上就會通知他拿錢去爲人治傷，可這次孩子挨了老師的打卻沒有接到學校的通知，心裏很是憋氣。
學生：同學讓他扔書打老師
教師爲什麽會打學生？記者找到被打學生吳虎了解情況時，吳虎稱，上星期五上午的第四節課，他跑到同年級的另一個班裏去與學生聊天，擠在一個空位上老師也沒有發現。後來同他聊天的學生讓他扔本書去打講課的老師，他就趁老師轉身在黑闆上寫字的機會把一本書扔過去。以爲輕輕扔打不着，結果正好打在老師的手上，那位講課的男老師跑出來追他沒有追上，他也沒有把這事對家裏人說。
今天上午的第一節課後，他在樓道裏碰到那位老師，對方抓住他的頭發就打，把他的鼻血都打出來了。還是旁邊的老師看到并勸阻，老師才松手不打。他也承認扔書打老師是不對的，不希望父母到學校來說這事，但他們還是來了。
校長：不管何因老師不該打人
學生扔本書打一下就非得打學生一頓？對記者的提問，被投訴的老師潘某這樣解釋：自己從教32年了，懂得老師不能打學生的道理，問題是整個過程很突然，他把對方誤當成了鬧校的流氓，他隻是出于捍衛師尊的本能的反應。後來别的教師才告訴他被打的人是學生，他因此向學生家長表示歉意。
長流中學分管師德方面工作的陳副校長在接受記者采訪時說，學校對老師和教育管理還是比較嚴的，别說老師打學生，就是查到上課打手機都将受到嚴厲處罰的。出現這樣的事是校方對老師的管理教育不夠，老師不注重自身的修養。不管是出于什麽原因，老師都不應該動手打人，他代表學校向學生父母道歉。調查清楚後，還将對老師潘某作進一步處理。
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進校門遇阻初三學生暴打老師
“衆目睽睽之下，學生居然在校園内暴打老師，太目無尊長了！”昨日，記者聞訊後前往江安縣大妙中學采訪時，正逢江安縣教育局對大妙中學“5·23”校園暴力事件展開調查。該校師生對該校老師陸永忠無辜被學生劉某打傷住院一事，衆口一詞：“無緣無故，學生居然暴打老師，太可怕了！”
校園内學生暴打老師
5月23日晚9時30分，江安縣大妙中學住校生即将下晚自習，保衛科打開學校大門，準備讓學生離校。按教育部門和學校的規定，未住校的學生不得參加晚自習，放學離校後不得再返回學校。誰知校門剛打開，該校初三·一班走讀生劉某和張某就悄悄溜進學校，被值周老師陸永忠發現，他攔住兩人問道：“這麽晚了你們還進學校做啥子？到辦公室說清楚。”
劉誤認爲陸老師要處罰自己，他突然揚起手中的“随身聽”，朝陸頭部砸來，随後又是一陣拳打腳踢，毫無心理準備的陸隻有招架之功。這時，下晚自習的老師和同學們紛紛上前拉住劉，劉咆哮道：“再抓住我不放，老子今天就要殺人。”這時，接到報警的大妙派出所民警趕到，将劉帶走。
當晚，滿身傷痕的陸老師被送到當地衛生院。由于傷勢較重，第二天被轉入江安縣人民醫院住院治療。經醫生初步診斷，陸右手手掌粉碎性骨折、右手腕上部骨頭撕裂性骨折，頭、面和身上等多處軟組織受傷，需等傷愈後方可申請殘疾鑒定。
教育局：此事影響極大
據大妙中學校長胡昌林介紹，陸老師是該校初一年級一班的班主任和初一兩個班的語文老師，同時身兼初三年級一班（即劉某所在班）的曆史老師、學校團支部書記。劉某的父親長年在外跑車，母親在鎮上做生意，家庭條件較好。“因劉是他母親兄弟姐妹中惟一的男丁，備受溺愛。他成績較差，經常欺負低年級同學。”胡校長稱，陸老師無辜被學生暴打一事，不僅在全校師生中引起強烈憤慨，全縣教育系統也都在關注此事。
據躺在病床上的陸老師介紹，他與劉之間并沒有什麽隔閡。“22日晚我值周巡查時，發現劉想進校，因校規不允許，我沒讓他進門。如果僅因這件事他便對我實施報複，那太可怕了！”
事發後，劉某因随時要接受警方調查，被其母親接回家監管，記者未能采訪到他。江安縣教育局辦公室主任詹亞軍表示，此事在該縣教育系統影響很大，等警方調查結束，學校和教育主管部門将視情況作出相應處理。
初一·一班班長鄧勤說，“陸老師被打進醫院，三個班的語文和曆史課已4天沒人上了。初一的課程
耽擱了還可以補，但初三·一班的同學可就慘了，馬上就要中考了，家長和同學們現在很着急。”
專家：家庭教育很重要
江安中學（原四川省第三中學）黨總支書記、教育專家唐雲鑫，政教處副主任袁宇翔認爲，“5·23”校園暴力事件令人吃驚，心中滋味無法用語言形容。
他們指出，校園暴力雖不鮮見，但學生将矛頭指向老師的并不多見。學生初中階段正是人生觀形成的關鍵時期，家庭教育十分重要。“5·23”事件中，打人者劉某從小嬌生慣養，是其目無尊長的根本原因。他們認爲，及時發現并配合學校糾正孩子的不良行爲，是家長們應該做到的，也是将孩子培養成有用之才所必需的。
闵勇智記者楊元祿(短信代碼：41200906）
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湖南11歲女中學生 被老師打昏扔下四樓摔死
來源: 東南快報
２００６年9月20日下午，湖南省永州市十二中一位曆史教師，不僅在課堂上用鋼筋毆打學生，還親手把被打的學生從四樓扔了下去，緻使該學生墜樓身亡。
據負責調查此事的調查小組成員永州市冷水灘區司法局副局長廖永健介紹，目前這些事實可以确認。傷害11歲女生章耀尹緻死的曆史老師李恒毅事後已被公安機關拘留。
目前，永州市冷水灘區政府已組成了專門的調查處理小組，他們表示将會盡快把調查處理的結果通知給家屬，并向社會公布。事件發生後，永州十二中已暫時全面停課。
腳踩學生腦袋還用鋼筋打人
據了解，遇害女生名叫章耀尹，今年11歲。那個老師是教曆史的男教師，名叫李恒毅，今年28歲。9月20日事情發生時，章耀尹正在上當天下午的第一節課曆史課。
一名當時在課堂上目睹了全過程的學生介紹，李恒毅毆打坐在第一排的章耀尹時，先是按着她的頭往桌子上使勁撞，撞了五六下，又往桌子後面撞了五六下，然後章倒在地上，李恒毅又用腳踩她的頭，踩了兩三腳，然後從褲子口袋裏掏出一根鋼筋使勁打她。章耀尹的頭流了很多血，如今現場還凝固着厚厚的血迹。
章耀尹後來被打得躺在地上不動了，李恒毅就把她抱起來，說了一句送醫務室，然後走到窗子邊，打開窗戶，當着全班學生的面把她從四樓丢下去。
班裏的學生被老師的行爲吓得魂飛魄散，全部跑出教室，事情很快驚動了學校。學校一邊把班裏學生聚集起來開會穩定情緒，一邊通知上級單位以及家長。章耀尹的母親是最早到達現場的，但是她最初也不知道發生了什麽事，直到她看到一口棺材。
靈棚旁邊放着被打掉的牙齒
記者在永州十二中門口的空地上看到了臨時搭建的靈棚。靈棚旁放着遇害學生事發時所穿衣服，上面布滿血迹。放在一起的還有學生遇害時被打掉的牙齒以及屍體解剖後留下的頭發。望着這些遺物，死者家屬在旁邊痛哭。
在遇害學生章耀尹生前座位的下方，地面上凝固着血迹，旁邊的課桌椅受損。從章耀尹的座位到窗台都是血迹。
“我的小孩送到這裏來是受教育的，怎麽就被老師給活活打死了，還從樓上摔下來！我本來做好了飯等她回家吃的，可是她現在在棺材裏了，再也不能吃了。”章耀尹的母親淚流滿面地說。
平時愛打學生？事因尚不清楚
據章耀尹的家人介紹，章耀尹平時老實聽話，很受家裏人的疼愛。現在發生這樣的慘案，家人表示無法接受。更讓他們不能接受的是，學生的班主任和學校的主要領導始終沒有出面。
據介紹，該教師此前未患精神疾病。有人說，這名曆史教師平時就愛打學生；有人介紹，這名教師和章耀尹有矛盾。不過上述說法現在均未得到證實，因此事發原因尚不清楚。
具有諷刺意味的是，在章耀尹生前就讀的學校裏，處處懸挂着素質教育的标語，宣傳欄裏還宣傳着“生命隻有一次”，可是章耀尹的生命卻在這裏消逝。
由于情節惡劣，手段殘忍，因此這一事件在學校周圍激起了極大的民憤，消息在永州地區也流傳得很快，許多附近的居民自發地聚集在靈棚周圍，支持遇害女生的家人讨還公道。
對話目擊者
被打女生沒有求饒班裏多數女生哭了
記者：章耀尹當時坐在哪？
目擊者（當時在課堂上目睹了全過程的一名學生）：她坐在第一排。
記者：當時看到什麽？
目擊者：當時老師拿她的頭往桌子上使勁撞，倒地後又用腳踩她的頭，然後從褲子口袋裏掏出一根鋼筋使勁打她。
記者：打她哪兒？
目擊者：打她的頭。流了很多血。
記者：後來呢？
目擊者：她後來被打得不動了。老師抱起她，走到窗子邊，把她丢了下去。
記者：章耀尹沒有說什麽嗎？也沒有求饒，說老師你别打了之類的話嗎？
目擊者：沒有。
記者：後來呢？
目擊者：全班同學從後門跑了出去，多數女生哭了。那個老師就走了。
記者：平時見過李老師打人嗎？
目擊者：沒有。
記者：章和李平時有什麽矛盾嗎？
目擊者：不知道。
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小學生被老師打聾 當事老師稱學生爆粗口(圖)
來源: 京華時報(北京)
作者： 陳荞
306醫院的診斷結果單顯示，六年級學生小迪“耳部被人打傷4小時餘”。
當事老師稱學生爆粗口
昨天，昌平振華雙語學校六年級男生小迪（化名）到306醫院複查，被診斷爲“左耳感音神經性耳聾”。陪同他就診的學校校長承認，小迪耳聾緣于前天被兩名老師毆打。
起因
老師問話後扇學生
小迪的家在昌平區東小口鎮小辛莊村，離就讀的學校很近，騎車約20分鍾車程。記者見到他時，他正在家裏等校長一起去306醫院複診。
“左耳被老師打得聽不清了。”小迪說起前天下午被打經過時表情僵硬，左臉雖已消腫，但口腔内仍有傷口。
他說，前天下午3點多，課間休息時，他和幾名同學在教室外的樓梯口玩鬧。這時，一個同學說他打人，并跑去向教英語的蘇老師和教體育的唐老師告狀。
“老師問我有沒有打人，我說沒打，但那個同學非說我打了。”小迪很生氣，揮舞着手裏把玩的扇子沖那個同學大叫：“誰打了？誰打了？”
嚷完後，他打算負氣離開，“蘇老師和唐老師突然沖過來拽我，把我往辦公室推，可沒走幾步，他們就打了我幾耳光，還踹了幾腳。”
小迪說，當時被打蒙了，隻覺得頭暈乎乎的，沒上最後一節課就回家了。
經過
警方介入後才就醫
“孩子哭着跑回來，左臉上還有4個手指印。”小迪父親說，當天孩子穿的是白汗衫，回家後背部衣服上有好幾個腳印。“孩子說是被老師打的，我們一氣之下把他領到學校找校長。”
小迪父親說，學校剛開始不答應帶孩子去醫院檢查，他們隻得求助警方。平西府派出所民警趕到後，對雙方進行了調解。
4小時後，該校劉校長陪同小迪到306醫院做檢查。
醫院對小迪做了聽力檢查，并處理了外傷，表示第二天出診斷結果，孩子不需住院。
小迪一家惴惴不安地度過了一夜，其父尤爲氣憤和傷心。他說，孩子送到學校是爲了接受教育，如果犯了錯，學校可以聯系家長，哪怕是開除也不能體罰孩子，“他才12歲，這事兒會讓他心裏留下多大的陰影啊。”
記者注意到，事發第二天，劉校長來接小迪到醫院複診時，摸了一下小迪肩膀，示意他上車，而小迪很不情願地扭了下肩，躲開了。
結果
左耳失聰打算轉校
在306醫院，醫生給小迪的急診診斷書上寫着“左面部軟組織挫傷，左耳感音神經性耳聾”。
醫生說，感音神經性耳聾是指小迪的聽力神經受損，導緻聽力障礙，“好在傷得不是很重，經過治療可以慢慢恢複聽力，但如果打得再重一點就可能導緻永久性失聰。”
最後，醫生囑咐小迪3天後再做一次複查，并開了一些藥物。
“現在已經花了1400多元，下次複查估計還得用掉一兩百元。”劉校長說這筆費用已由學校墊付，以後會從打人的兩名老師的薪水中扣除。
小迪的父親說，如果孩子的聽力恢複有問題，他會追究學校和打人老師的責任，不排除訴諸法律的可能，“即使好了，我也不願孩子再回學校，想把他送回山東老家讀書。”
打人老師
動手緣于學生粗口
在昌平區北七家鎮的振華雙語學校，記者找到了打小迪的老師———英語老師蘇某。他說，動手是因爲“他太不聽話了”。
蘇某說，事發當天，幾個五年級學生說小迪欺負一個四年級學生。他便去找小迪，“他不承認打人，态度很不好。”
之後，體育老師唐某過來說了小迪幾句，“這孩子就罵老師，罵得特别難聽。唐老師沖過去打了他一耳光。”蘇某說他也打了小迪幾下。
“作爲老師，我明白打學生不對，當時實在太生氣了。”蘇某說，小迪平時特别淘氣，愛講話，不遵守課堂紀律，就在事發當天上午的英語課上還被他叫出了教室。
他說，事情已經發生了，學校要他和唐某支付小迪的醫藥費是應該的，目前在等學校的最終處理結果。但他始終認爲打學生是爲了教好孩子，維持學校的紀律。
校方表态
暫不開除打人老師
對于兩名老師，劉校長說除了讓他們支付醫藥費外，暫時不會做出開除他們的決定，“民辦學校老師的待遇很低，有的月薪不到1000元，再找新老師，很難。”
劉校長說，學校決定讓由打人老師承擔小迪的醫藥費，但這些錢隻能從他們下月工資裏扣。“我們承認這兩個老師在這件事情的處理方法上失當，我們會盡力給學生和家長一個交代。現在，我們隻希望小迪沒事，不要給他的心理和身體上留下傷害。”
“發生這樣的事，誰也不願意。”小迪的班主任陶老師說，小迪轉到振華雙語學校才一個學期，平時很叛逆。“我們是打工子弟學校，家長平時很忙，管教孩子的時間有限，我們批評孩子也是爲了教育他們堂堂正正做人，對他們的父母負責。”
陶老師認爲現在老師的教育方法很尴尬，一方面有責任教育好每個學生，“可另一方面老師對學生稍有批評或責罰，家長就會認爲孩子受了欺負，就會找到學校理論。”/阿波羅
