但马斯克还干了一件很多人想干却不敢干的事。

马斯克曾经说：目前，大部分人学的东西都是没有意义的，因为很多所学的东西在以后根本不会用到。这样下去，孩子也会疑惑为什么要去学校，为什么要学习。

在他看来，现在的教育就像一条流水生产线一样：

“所有学生在同一个时间，上同一个年级，教育就像一条流水线一样。”

马斯克认为，孩子喜欢什么就应该让他们学什么。

“有些人喜欢英语或其他语言，其他人会喜欢数学，还有些人心爱音乐。不同的能力，不同的时代，让教育能做到去配合一个人的天赋和能力才比较说得通。”

马斯克每周工作85小时以上，夜晚3点躺下，第二天一早去开会，晚上飞往不同的城市参加会议，但他仍然坚持周末在家陪孩子们玩，因为他极度关心孩子们受教育的状况。

2020年5月4日 ，马斯克迎来自己的第六个孩子。之前他跟前妻生的五个儿子都被送进了一所神秘的学校——Ad Astra，不出意外的话，这位小儿子将来也会进入 Ad Astra。

Ad Astra，它源自一句拉丁语名言“坎坷之路,终抵群星”，翻译成英文的意思是“to the stars”，希望上学变得和探索宇宙一样有趣。

这绝对是加州最神秘的学校

这所学校是马斯克于2014年创立的，之所以神秘，是因为创办这所学校的初衷，就是为了马斯克的几个孩子。

在加利福尼亚州霍桑市火箭路1号，没错，就是马斯克的太空探索公司SpaceX的总部所在地，一个研究火箭发射、移民火星的高科技场所。

在园区的一个神秘角落，坐落着一所名叫“Ad Astra（向着群星）”的规模很小的学校。

这是马斯克在2014年投资近百万美元成立的，命名源自拉丁语名言“Per Aspera Ad Astra”（历经坎坷，终抵群星），也和布拉德·皮特2019年的新片《Ad Astra（星际探索）》同名。

奇怪的是，这所学校创办多年以来，外界鲜有人知。唯一的一次校长Joshua Dahn曾经接受一次商业媒体采访的视频，一经上网就很快被删除。

显然，马斯克并不愿意让这所学校进入公众的视野。

那么，这所学校究竟有什么特别的呢？

几乎全世界的学生都在经历着，学校分配什么，学生就得到什么。但马斯克却反对这种一切计划好的教育体制：同一年龄的原料（学生），在同一时间，用完全相同的制造工艺（教学），然后接受同样的质检（考试），最后出厂（按照分数高低分配到相应层次的大学或公司）。

在这所学校里，马斯克颠覆了传统的教育制度。

1、废除年级制度

Ad Astra首先取消了全世界广泛使用的年级制度——不通过年龄，而通过能力和兴趣评估，把学生编到不同的学习小组。

如果8岁的小明已经在数学方面展现了明显的天赋，他就完全可以和12岁的孩子们一起去上数学课，这样的做法看似打破常规，其实更符合逻辑，也更贴近现实。

在现实社会中，决定你是否要去做一件事的本质，第一是兴趣，第二便是你是否做了相应的准备，跟你身份证上的年龄数字其实没有直接关系。

强行按照年龄去决定一个人在社会中的角色和进度，在马斯克的这所学校认为，这种“一刀切”的做法，很容易伤害个体的独特天赋和具体需求。

2、教师资格证？不是必需的

马斯克认为，老师未必需要专业的教师资格证。

这所学校里的不少老师都不是科班出身，没有接受过正规的教师培训，更没有资格证。这里喜欢让思维“爆炸”的数学家来教授数学，让艺术细胞“爆表”的画家来教美术。

Ad Astra不会制订固化的课表，而是根据既有的师资情况，有针对性地灵活构建课程框架。

非科班出身的老师有一个普遍特点，他们往往不会系统性地灌输整个知识体系，甚至有时不一定会照顾孩子的接受能力，讲课既深入又快速。

但马斯克愿意接受这种方式，甚至可以说，他就是想要这种效果——在现实社会里，没人会像老师一样耐心且缓慢地讲授信息，这种做法特别像“老人追着小孩子喂饭”。

马斯克希望，这所学校里的孩子，要像在真实世界中一样，需要抓住一切机会，努力汲取养分，获得灵感。

那些真正擅长学习的人，如果有机会和某个大人物一起喝杯咖啡，或者靠近旁观20分钟，就能够有所收获。这种贴近现实的学习能力，越早培养越好。

在Ad Astra，孩子们广泛阅读，向各个领域的达人请教，与同学们自由交流，从不同的课程中汲取营养。这种类似“自甶漫游世界”的学习体验，让孩子们自然而然地爱上了学习和求知，每天都开开心心地来学校上课。

3、统一的校服？不需要

几乎所有的学校，都要求孩子们“穿着统一的制服去上学”，还会对学生们的发型有一些要求，不允许奇装异服、不允许造型夸张，坐姿、站姿、行走等一切行为，都会有标准可循，孩子们从小就在各种年规则下成长。

但另一方面，孩子们的个性发展确实在一定程度上也被牺牲了。当孩子变成了没有个性差异和自我表达权力的标准原料，我们这些大人该如何去要求孩子保持他们的纯真、个性和创造力呢？

Ad Astra希望能培养自由生长的灵魂。无论穿着打扮还是课程教师，孩子都可以任性选择。除了周一到周三的授课时间，每周的周四和周五则是孩子们团队协作的时间。

在团队协作的过程中，孩子们可以自由组队，一起完成某个特定的项目—可能是老师提议的，也可能是孩子们自己主动发起的，只要与当时的学习知识点相关就可以。

在完成团队项目的过程中，孩子们会拥有极大的自由度和灵活性，用自己的方式去思考和解决问题。

在一次艺术课上，老师让同学们大开脑洞，想象如何升级走廊的设计。

马斯克的一个儿子穿着Superman的衣服，激动地站在自己的小板凳上，向全班同学发表演说，分享他的创意—以八大行星为主题，设计新的走廊图桉。他说这个灵感来源于SpaceX。

在马斯克的这所学校里，配备了比同阶段学校丰富得多的学科设置，除了常规的数学、自然、历史，还有艺术、计算机和商业等，最火热的人工智能也已经被加入课程表。此外，学校还常常请各领域的学者、专家来做分享。这让每一个孩子都有机会看到不同领域的绚烂风景。

Ad Astra认为：应该创造一个环境，让孩子去探索自己身上的天赋，慢慢找到最想做的事情，为了最终的兴趣聚焦，让孩子广泛地接触不同的事物。

在这里，他们和童话里的魔法学校有着共通之处：知识不需要被痛苦地灌输，孩子的自由天性与学有所成并不矛盾。

“你觉得我疯了吗？”马斯克曾不止一次向身边人、也向自己抛出这个问题。

马斯克如此疯狂想法的来源、冒险精神的根源所在以及乐此不疲的技术革新的初衷，到底从何而来？

从马斯克的童年和成长，我们似乎能得出答桉。

从蹒跚学步开始，马斯克就开始听他的母亲讲述外祖父那些四处冒险的故事——深入丛林，寻找失落之城；驾着自己组装的私人飞机飞越数万公里，从南非到挪威，再辗转至澳大利亚，直到72岁高龄时因飞机事故折断脖子，才结束其疯狂的一生。

马斯克特立独行的行事作风源自他母亲家数代传承的放任自流的教育方式。